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教研上海-还能让学生学习行为可视化的好未来集团纸笔课堂产品-胜芳新闻

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黄雅琼郑思维冠军

在學校里,學生們用的是智慧紙筆,能夠保留學生自然書寫習慣,精準記錄行為軌跡,不僅實現了練習的自動批改、錯因分析,還能讓學生學習行為可視化的好未來集團紙筆課堂產品。

為了實現不同階段的跨越,好未來打造了一支超過5000人的科研隊伍,研發經費10多億元,並與清華大學、斯坦福大學、中科院計算所等海內外高校及科研院所成立聯合實驗室,與北京師範大學達成腦科學、認知科學領域的合作。2017年,好未來成立AILab,2018年成立硅谷研發部,2019年成立教育行業首家博士后科研工作站。

第一階段是內容+教育,這個階段把教學、教學方法、教學內容解構出來,開始出現分工。就像拍攝一部好的電影,不僅有演員,還有好的導演和編劇。好未來當下有2000+教研的同事,有相當一部分也在兼任教研,但老師和教研的職能逐漸明確分工,這個階段后,教研作為一支獨立的支柱力量蓬勃發展。

好未來集團總裁白雲峰表示:「教育場景的多元化給AI應用提出了挑戰,每個場景對AI的適應性都是大的挑戰,通用的語音、圖像、NLP、視頻理解模型無法滿足要求。課堂環境非常複雜,參与角色眾多,師生互動具有多樣性,同時課堂又需要師生和系統的實時反饋,足夠細分才能達到最優效果。」

助力上海教育7月底,好未來上海總部剛剛迎接了上海市領導的調研。

「試點項目進行快一年時間得到師生一致的認可。」這是王魯工作中頗有成就感的一筆。王魯希望「大山裡的孩子們享受到像北京、上海一線城市一樣的優秀教學服務,而且他們的老師也會獲得遠程教研、教學指導,從根本上解決教育資源均衡的問題」。

第三個階段是AI+教育。在AI+教育的時代里,如何大規模系統性地解決因材施教的問題,也就是讓更多的孩子都能被因材施教,現在才剛剛開始。

「未來教育的趨勢可能是在教育、教學、學習的整個環節中融入AI技術。中國有很多教育公司正在轉型AI,有很多AI公司在切入教育,但當前教育和AI的結合還是1.0的時代,我們不缺AI和教育,但仍缺少中間的很多連接號。」黃琰說。

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通過構建「手寫板+電磁筆」的智慧課堂環境,基於數據能實時了解學生掌握了什麼、掌握得如何,還可發現學生的能力傾向,幫助學生髮掘潛力,指導學習,為真正實現大規模的因材施教奠定了堅實的基礎。

上海盧灣一中心小學是上海市選定的第一個信息化標杆校培育校,好未來參与到試點校的建設工作,並進行了相應情況的進展彙報。項目開發的三三製備課平台,紙筆課堂工具,作業測評系統廣泛應用於上海盧灣一中心小學的課堂。

AI+教育的未來好未來CTO兼開放平台事業部總裁黃琰認為,如今的科教其實更多指的是融入了科技元素的教育,科技教育的發展經歷了三個階段。

科技教育公司好未來給出了階段性答案。好未來智慧教育副總裁王魯告訴第一財經,2018年8月上海市教委會與好未來就教育信息化2.0推進相關事宜開展深入戰略合作。「好未來以此為契機,更多聚焦校內和課堂。以智慧教育為抓手,助力上海市教委開展相關實踐探索和戰略性研發,積極推進課堂教學信息化、學校教育信息化常態化建設。」

第二個階段是互聯網++教育,利用互聯網解決教育資源稀缺的地理局限性。最典型的場景就是網校,有了網校,一部手機或者聯網的iPad便可以看到各種優質教學內容;時至今日,網校仍然在高速蓬勃發展。

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